Pedagogia interculturaleEC0511

La finalità generale del corso è quella di far entrare in una nuova “forma mentis”, circa l’agire educativo, per riconoscere e valorizzare la diversità culturale dei soggetti protagonisti di educazione. Insieme a questa finalità generale si vuole anche aiutare a riconoscere l’importanza del paradigma educativo interculturale nell’attuale società multiculturale e saper tradurre i fondamenti teorici della pedagogia interculturale nel lavoro educativo con un particolare sguardo rivolto a bambini e bambine con background migratorio.

· Globalizzazione, società multiculturale, educazione . Inter-cultura (contesto) · Le migrazioni internazionali e il contesto europeo · Problematiche epistemologiche della pedagogia e dell’educazione interculturale · Educare all'incontro tra le diversità · Pedagogia interculturale e pluralismo etico, culturale e politico. Progetti interculturali · La pedagogia interculturale in azione: orientamenti, luoghi e strumenti operativi per l’educazione interculturale. Analisi di esperienze ·I contenuti dei moduli saranno integrati dal lavoro collaborativo di gruppo sulla convivenza internazionale, sulla mediazione e mediatori interculturali, sull'educazione interculturale in famiglia e a scuola, sull'identità multiculturale, sui diritti umani come “nuova frontiera pedagogica nelle società multiculturali.

A. Portera, Manuale di Pedagogia interculturale, Roma-Bari, 2018. D. Zoletto, Dall’intercultura ai contesti eterogenei, Franco Angeli, Milano 2012. L. Zinant, Seconde generazioni e nuove tecnologie. Una ricerca pedagogica, ETS, Pisa 2014. M. Catarci, E. Macinai, Le parole-chiave della Pedagogia Interculturale. Temi e problemi nella società multiculturale, Firenze, Edizioni Ets, 2015 (pp. 233). MPI, La via italiana per la scuola interculturale e l’integrazione degli alunni stranieri, 2007. MIUR, Linee guida per l'accoglienza e l'integrazione degli allievi stranieri, 2014. W. Corsaro, Le culture dei bambini, il Mulino, Bologna 2003. E. Zizioli, I tesori della lettura. Una pratica di cittadinanza possibile, Sinnos, Roma, 2017

Risultati di apprendimento atteso: Alla fine del corso lo studente sarà in grado di: - riconoscere la situazione delle società multiculturali e le sfide educative che esse comportano; - comprendere lo specifico della Pedagogia Interculturale, la sua fondazione epistemologia, le sue prospettive operative; - avere consapevolezza delle esigenze formative degli educatori interculturali; - confrontarsi con esperienze significative e fare esperienza di lavoro di gruppo interculturale