Educazione morale dei giovaniTB0921

Il corso si propone di reperire, mediante l’esercizio della ragione teologica pratica, le coordinate per un’educazione morale orientata, in particolare, alla formazione del carattere e allo sviluppo della sensibilità etico-sociale dei giovani. In questo processo riflessivo, guidato da una prospettiva pastorale, i giovani vengono considerati come soggetti attivi di trasformazione sociale, politica ed economica, ovvero come soggetti morali capaci di “apportare frutto nella carità per la vita del mondo” (OT, n. 16).

1. Quale teologia? Quale teologia morale?; 2. La centralità del soggetto morale; 3. Il discernimento delle situazioni concrete e il discernimento personale; 4. La coscienza e la sua formazione; 5. Bene, valore e norma morale; 6. Educazione e promozione integrale; 7. L’etica delle virtù; 8. L’educazione morale alle virtù; 9. L’esperienza cristiana del sociale; 10. I principi della DSC; 11. Un’opzione preferenziale; 12. La dimensione sociale delle virtù; 13. La cultura dell’incontro e l’amicizia sociale; 14. L’ecologia integrale; 15. Educazione e social media.

ABBÀ G., Le virtù per la felicità, Roma, LAS 2018; CAMPODONICO A. et. al., Etica delle virtù. Un’introduzione, Roma, Carocci editore 2017; CARLOTTI P., La virtù e la sua etica. Per l’educazione alla vita buona, Torino, Elledici 2013; ID., La morale di papa Francesco, Bologna, EDB 2017; ID., La coscienza morale cristiana, Roma, LAS 2022; CHIODI Maurizio, Teologia morale fondamentale, Queriniana, Brescia 20203; CORTINA A., Aporofobia. Il disprezzo per i poveri, Timeo, Palermo 2023; DE MORAES ROCHA, R. T., Da idolatria do mercado a uma economia com rosto humano. Um ensaio de Teologia Moral Social, São Paulo, Loyola 2024; ID., Il richiamo dei poveri alla Chiesa sinodale e alla vita consacrata, in BARROS T. (ed.), Vita consacrata e sinodalità. Conversazione teologico-spirituale, Roma, LAS 2024; DICASTERO PER LA PASTORALE GIOVANILE SALESIANA, La pastorale giovanile salesiana. Quadro di riferimento, Roma 2014; GIUS E., Compassione, EDB, Bologna 2019; GRZADZIEL D., Educare il carattere. Per una pratica educativa teoricamente fondata, Roma, LAS 2014; LODOVICI G. S., Il ritorno delle virtù. Temi salienti della Virtue Ethics, Bologna, Edizioni Studio Domenicano 2009; PONTIFICIO CONSIGLIO DELLA GIUSTIZIA E DELLA PACE, Compendio della dottrina sociale della Chiesa, Città del Vaticano, Libreria Editrice Vaticana 2004; PONTIFICIO CONSIGLIO PER LA PROMOZIONE DELLA NUOVA EVANGELIZZAZIONE, Docat, Milano, San Paolo 2016; RICCI A., Educare insieme nel mondo d’oggi, in FORMELLA Z. et. al (edd.), Educare insieme nello scautismo, Torino, Elledici 2023; SACCO, F., Tutto dall’amore. La proposta morale di Sant’Alfonso e il magistero di Papa Francesco, Roma, LAS 2024; SAVAGNONE G., Educare oggi alle virtù, Elledici, Torino 2011; SPAEMANN R., Nozioni elementari di morale, Cantagalli 2022; THOMASSET A., Un’etica teologica delle virtù sociali. Giustizia, solidarietà, compassione, ospitalità, speranza, Queriniana, Brescia 2021; VACCAREZZA M. S., Le radici delle virtù: un inquadramento, in PISCITELLI D.; TREVISI G. (edd.), Le virtù in azione. Prospettive per il lavoro sociale ed educativo, Venezia, Marcianum Press 2021; VILLANUEVA P. C., Un’educazione integrale per uno sviluppo umano integrale, in MANTOVANI M. et. al (edd.), Oltre la crisi. Prospettive per un nuovo modello di sviluppo, Roma, LAS 2011; ZAMAGNI S., Un’ecologia integrale: civilizzare l’economia e custodire il creato, in SASSI P. (ed.), Cultura d’impresa ed ecologia integrale. L’enciclica Laudato si’ per un dialogo tra economia e Chiesa, Città del Vaticano, Libreria Editrice Vaticana 2015; ZAMBONI S., L’ecologia integrale nel sinodo per l’Amazzonia, Studia Moralia 58/1 (2020) 27-40.

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